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--讀《習近平的七年知青歲月》有感

不知道大家有沒有發現，越是在一些離我們很近的歷史時間段里，越是會更加困難的獲知當時到底發生了什么，特別是那些細枝末節的事件。而我即將分享的這本書，實實在在把我多年對這一歷史時期的認知跟理解具體化、形象化、深刻化了。

《習近平的七年知青歲月》單看書的標題就可以知道，這是一部以講述現代偉人的個人經歷為主線，同時展現了新中國成立以后的那一代青年人為祖國建設，或插隊農村、或支援邊疆的歷史大事件，也就是所謂的——知識青年上山下鄉。這組采訪實錄，讓我們可以深入了解習近平總書記治國理政思想的源頭，從一個側面更加深入了解我們的領導人，從重溫總書記當年那段艱苦歲月中吸收精神營養，為黨員干部深入學習貫徹黨的十九大會議精神提供了鮮活生動的內容。這組采訪實錄的刊發對于黨員干部增強“四個意識”，對于更好凝聚全黨全國人民，具有重要引領作用，同時在全黨全社會產生了重大反響。

在書中有這樣一段話，既是習主席對自己年輕時人生經歷的總結，又是對當代青年人在新時代、新時期的鼓舞和勉勵。他說，每一代青年人都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下去謀劃人生、創造歷史。1969年年初，15歲的習近平來到黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河村，直到1975年10月離開。這七年，他在這片黃土地上和鄉親們同吃、同住、同勞動。此前，我只是在初、高中的歷史教科書中略有知道“知青上山下鄉”的歷史，不過只有寥寥幾百字的簡單介紹，而對于這段很近的歷史，很多事件的細節過程想要再深入了解，更多的是要通過影視劇作品中來尋找和探索答案。這部精心策劃、采訪扎實的系列作品，生動再現了習近平在延川縣的七年知青歲月，前后共采訪了29人，形成19篇訪談文章，讓讀者了解習近平總書記治國理政思想的源頭，感受到領袖人物是如何系好人生第一粒扣子，從側面更深入地了解我們的領導人，同時也是對如何講好中國共產黨的故事、講好領袖人物的故事，進行的一次有益探索。

其實我想說的是，通過閱讀《習近平的七年知青歲月》這本書，我才真正意義上的對這段歷史以及如同父輩們的經歷感同身受。讓我對本書產生強烈的共鳴的一個最重要原因就是，自己在大學畢業后，有過一年左右的特崗教師經歷。不要說年代不同，更不要說具體經歷也有限，但我始終覺得那也是我人生當中最美好、最能提升自己能力的日子，簡單地生活節奏，樸實無華的老師、學生和家長，雖然我沒有吃到過什么苦，但內心深處也深深被震撼了。習主席說，當他沒有去過梁家河之前根本沒有想到，建國多年以后，我們的國家還有這么貧困的地方；而我也想說，在改革開放經濟飛速發展多年的今天，我們國家還有教育水平如此落后的地區……讀畢本書我覺得深受教育，回憶自己的過去也有熱血沸騰、充滿力量，更多的卻不是自信滿滿，而是慚愧之至。慚愧的是自己沒有堅持更長的時間，也沒有把內心真正安放在那一片土地和那一份事業上。可是不管怎樣，有過這樣的經歷的我，多少會比那些沒有經歷過農村教師工作的人多一份做事的堅韌性，那些時光中的辛酸苦辣與樂在其中，也是我一輩子的財富。

對于《習近平的七年知青歲月》這本書每個人都有每個人不同的理解，而我的理解是，要想做一個偉人，或者更通俗的說，要想成為一個成功的人，絕不是一蹴而就的安放式結果，很多時候是堅持到底、踏踏實實的工作態度，不斷的學習、完善自我的學習信念，以及不忘初心、方得始終的堅定決心，這三個過程經歷由為重要。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

我們青年人在朝陽般的年紀，有過一些特別有意義的人生經歷，必將成為今后人生道路上的堅強基石，有了它們生活不再平淡無奇，遇到困難的事情，想想這段青蔥又離奇的歲月，無不信心倍增勇往直前。如今我已經成為一名新型國企職員，工作生活的環境十分優越，與此前相比可以說是天壤之別，我將時刻謹記自己的艱苦歲月經歷，倍加珍惜和牢牢把握現在的優越條件，努力工作為單位多做貢獻，實現人生價值的真正意義。

文/李昂